答案：有用，但到底多有用，得看人。
有的牛人，光看《人民日报》就能准确把握时代大势，学习公文写作那都只算顺便的事（不过有这等本事的大佬应该早就在体制内混得如鱼得水了……）
对比之下，不少公考小白每天定时定量看人民网，除了积累金句，嗯？？好像就没其它事可干了。
简直暴殄天物！！
积累金句有用吗？肯定有用。
不过你摸着良心回忆一下，抄了满满10页纸，最后真正能灵活运用的，究竟有几句？
抄过=用过=掌握过（划掉，不是！）
花点时间抄一抄，最后就图了个安心。一上考场，卒。
所有的问题都可归结于一个理由——阅读习惯太不给劲。
九年义务教育的时候，老师就总叨叨要养成好的阅读习惯。
但真要解释什么样的「阅读习惯」才是好的？阅读过程中应该经历哪些「思维路径」？
嗯？一般老师好像解释不清楚的样子，今天小智就来仔细唠一唠
先明确两个大前提：
阅读习惯一般都是靠后天培养的！靠后天培养的！跟智商没有绝对的因果关系！智商背不起这口大锅！
本文的阅读方法以“拿到分数”为目标，耐着性子看，你会觉得惊喜的！
在此先不论证这个大前提的正确性，咱们直接进入正题：阅读三部曲——F、Q、S。
F：Frame——框架
意思是，下意识去提炼文章的框架。在这个过程中，我们需要：
提炼关键信息+捋顺各段的逻辑关系
直接举例，看下面这张思维导图：
这篇文章来自人民网-人民时评栏目
思维导图标题：原文标题
一级标题：
开篇引出话题→不利影响→现有的解决措施→未来的应对策略→意义→总结、升华
朋友们，这不就是典型的写作框架吗！
从开头到结尾，逻辑严重，层层递进。如果没办法get到这点，那不妨反问一句：这些段落的顺序是否可以彼此对调？
先提出问题，再陈述不良影响；先谈现状，再聊未来；先提建议，再讲意义
嗯，好像没法换顺序的样子……ʘᴗʘ
就算不照着这个模板写，思维发散还是没问题的吧？
每个层次想出1-2个观点，一篇申论就可以凑出来了！文采暂且不论，至少大方向稳住了！
Frame这个步骤，对写惯了文稿的人来说也许不值一提，但对于长期干技术活、高考毕业后就没碰过作文的理科生而言，就太有必要了。
如果养成了这种提炼信息的习惯，写申论起码可以做到行文结构不出大问题。
万丈高楼平地起，文章结构有问题，辞藻再华丽，也难拿到理想分数。
别觉得这步骤多余，它可以救命的！
人民日报藏龙卧虎，虽然文风稳健，但呈现出来的写作思路远远不止这一种，剩下的就靠大家去慢慢体会、慢慢发掘啦。
如果想参考，咳咳我们公众号每周末都会更一篇（手动狗头）
Q：Question——问题
经过上述过程，这会就该认真研读段落内容了。
Q这个步骤，翻译成人话，就是：带着问题去看书，效果会更好。
提供3个问题供大家参考：
这段话的核心观点是什么？
这段话的逻辑层次该怎么划分？
“我”能怎么模仿？
举个例子：
“打折实质上是一种让利多销、打造口碑、吸引客户的促销手段，绝非价格欺诈。营销打折产品，需要价格诚实、保证质量，否则只能做“一锤子买卖”。在法治更加健全、消费者权利意识更强的今天，专注于改善购物体验，致力于提升消费者的信任度、安全感，商家才能真正赢得市场、赢得未来。
——《切实提升消费者信任度 安全感》”
回答前面列举的问题：
1、这段话的核心观点是什么？
结尾段的核心一般都是扣题、总结观点，这段话也不例外。核心观点为最后一句：专注于改善购物体验，致力于提升消费者的信任度、安全感，商量才能真正赢得市场、赢得未来。
2、这段话的逻辑层次该怎么划分？
第一句，为“打折”定性，打折≠价格欺诈，可归属于“是什么”的逻辑层次。
第二句，讲营销打折的正确做法，可归属于“怎么做”的逻辑层次。
第三句，总结升华，论述意义。
3、“我”能怎么模仿？
1.模仿逻辑：是什么→怎么做→总结升华
2.模仿语句表达方式/论述方式：
“打折实质上是……，绝非价格欺诈”
“……需要价格诚实、保质保量，否则……”
两个句式均涉及“反面论证”，我们写作时也能模仿
其实，还有些文章的段落可以直接做成模板：
“今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，要实现这个目标，就必须坚定不移走科技强国之路。踔厉奋发、奋起直追，不断提升我国发展独立性、自主性、安全性，催生更多新技术新产业，必定能开辟经济发展的新领域新赛道，形成国际竞争新优势，助力建成世界科技强国。
——人民网评《把科技的命脉牢牢掌握在自己手中》“
提炼写作结尾模板：”
“今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，要实现这个目标，就必须坚定不移走×××之路。踔厉奋发、奋起直追，不断提升我国发展独立性、自主性、安全性，催生更多××××，必定能开辟×××的新领域新赛道，形成国际竞争新优势，助力建成世界×××强国。”
直接在“×××”填上对应的主题词即可
发现什么问题了吗？
不管是F还是Q，所有的努力，最后的落脚点都是——
该怎么进行写作输出！
我们的首要目的是在考场上拿到分数！拿到分数！分数啊！
一切当然得以输出为先！
不是谁看得越多谁的写作水平一定高，写作水平这玩意儿，得看你的仿写和输出能力的！
阅读好文章=知识输入，仿写=知识输出。
输入+输出=提分！
我们从小到大不都这么学过来的嘛(๑`･ᴗ･´๑)
为了避免误会，小智也强调一点：
分析文章是个仁者见仁、智者见智的过程，不必强求观点一致，你觉得好模仿、实用即可。
如果有不同观点，欢迎共同探讨。
S：Supplement——补充
这个步骤算是收尾了，主要完成两个任务：
摘录好词佳句、整理模板
按主题将文章分类存放
头脑风暴过后，再来做摘录整理工作，主观感觉和客观收获都会上好几个档次！
好记性不如烂笔头，思考的成果也得及时记录下来滴，不然3天后就忘得干干净净
（emmm不信你试试 →_→）
多翻笔记，多复习，多仿写，这种叽里咕噜的废话就不要小智再强调了吧。
文案少不代表不重要！笔记本必须按时盘！
仿写建议
如果你为了提升文笔，逼着自己每隔两天就肝一篇申论大作文，那就傻了。
说实话，申论大作文，看着都累，更别谈练了。
不过，谁说只有练大作文才能提高写作水平了？
有个玩意儿叫写作提纲
有个练习叫段落练习
大作文没法练那么勤，提纲还是可以经常练吧。把分论点都写好，最后再额外打磨出其中一段话，这不就可以了吗！
写提纲，有助于整理观点输出的思路；段落练习，就是实战练习！
所以，别把申论学习想得苦哈哈，没那么累，也没那么难的。
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无强行推销