一、教学目标

1.能够说出澳大利亚的自然和人文概况，结合地图和资料对比分析澳大利亚区域差异。

2.通过自主学习和小组合作学习的方式，提高自主探究、合作研讨地理问题的能力。

3.通过理论联系实际，树立正确的人地观和可持续发展理念。

二、教学重难点

【重点】澳大利亚的地形和气候特点。

【难点】澳大利亚的区域差异。

三、教学过程

环节一：导入新课

谈话导入。用一段文字对澳大利亚进行描述“这个国家被称为骑在羊背上的国家和坐在矿车上的国家，有美丽迷人的大堡礁，有可爱古老的树袋熊……”，学生猜想是澳大利亚，进而导入新课。

环节二：新课教学

(一)概况

1.位置和组成

教师PPT展示《澳大利亚地形图》学生读图并思考以下问题。

【问题】澳大利亚的位置和组成?(提醒学生可以结合教材后附的世界地图观察澳大利亚的位置)。

【师生活动】澳大利亚位于南半球，东临太平洋，西邻印度洋，包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和附近的一些小岛。

2.人口和人种

【教师活动】引导学生阅读课本P78第二段找出人口和人种概况。

【师生活动】学生回答人口有2223万，92%是白色人种。教师适时点拨，主要是受到殖民环境的影响，主要是英国人后裔，所以主要是白色人种。

(二)区域差异明显

教师PPT展示《澳大利亚气候分布图》和《澳大利亚地形图》，学生读图回答。

【问题】

(1)澳大利亚的地形类型是什么，如何分布的?

(2)主要的气候类型有哪些，分布规律是怎样的?

【学生回答】

(1)地形类型主要有高原、平原和山地。东部是山地，中部是平原，西部是高原。

(2)澳大利亚以热带沙漠气候和热带草原气候为主，呈半环状分布。

【教师总结】澳大利亚的东部是山地，中部是平原，西部是高原，地形东、中、西部差异明显;主要气候类型有热带沙漠气候和热带草原气候，呈半环状分布，气候从沿海到内陆性质越来越干旱，沿海和内陆差异明显。

【教师活动】指导学生再次阅读课本，找出澳大利亚的城市和人口主要分布在哪儿?

【学生回答】东部沿海地区。

【教师总结】澳大利亚的城市和人口主要分布在东部沿海地区，东部和西部分布差异大。

环节三：巩固提高

【教师活动】让学生对比《澳大利亚地形图》和《气候类型分布图》，思考澳大利亚的地形和气候的分布有什么关系?

(1)山地偏居大陆东岸，阻碍太平洋暖湿气流西进，广大内陆地区因此干燥，热带沙漠气候和热带草原气候分布广大。

(2)地形单调，无气候障碍，使中西部气候类型渐变，气候类型分布呈半环状。

(3)大陆轮廓东西宽、南北窄，增加了副高控制的面积且南北各地受热状况差异小，导致澳大利亚气候普遍暖热。

环节四：小结作业

小结：请学生回顾总结本节的知识要点。

作业：澳大利亚又被称为“世界活化石博物馆”，请同学们课下搜集资料，说明该名称的由来。

四、板书设计