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申论考试是以文字为载体的,文字能够直接表达考生的思想,通过一定的逻辑将文字串联起来,能够让文字更有说服力和感染力。一般情况下,申论的文字要求是书写规范、简洁,在各个题型中都有这样的要求。但在真实的书写过程中,考生可能因为阅读能力较差,无法找到要点,或者找到要点却不会精简,造成“想说的没说成,不想说的一直在表达”,答题内容出现重复等情况。这样不仅不利于采全要点,也会与申论的作答要求背道而驰。
在精准阅读、审清题干的基础上,有一个预设逻辑是很重要的。预设的逻辑能够支撑文字脉络,让零散的文字找到依附,最终使整个申论答题内容更加紧凑。所以,在审题时将预设逻辑的思想渗透到申论备考中,能够帮助考生树立答题的大局观。
(一)归纳概括
归纳概括中针对答题对象展开要点的找寻工作,在审题后,针对对象梳理逻辑。如,对象是争议,则可以先找寻争议的焦点,之后再找正方反方观点和理由,进行分别阐述。审题时形成这种思路后,会帮助考生在阅读时,快速锁定正方反方及焦点内容,之后在加工及书写的过程中,答题就如填空一样,逐个对应填入即可。
(二)提出对策
提出对策在审题时,预设逻辑存在两种情况。一种是正常的逻辑,即总分结构;另一种,则是递进逻辑,按照时间顺序进行梳理。比如12年考试中考查“整治食品安全的建议”,在答题时,预设逻辑体现为“吃透精神、调查研究、制定计划、宣传动员、多措并举、总结汇报”,按照这样的思路进行填充要点,才能高效作答。
(三)贯彻执行
这个题型的预设逻辑需要根据不同的文种,确定基本答题逻辑,因此在此之前需要对不同文种的撰写方式有足够的把握,在此不作赘述。
桂老师
15921932258
李老师
13585512509
刘老师
17717222736
汪老师
13391256779
王老师
13585512605
周老师
19916744766
吴老师
18001770796
于老师
19946127488
樊老师
18917874588
陈老师
18117127207
童老师
18321250548
张老师
18017809371
廖老师
17701706182
陈老师
13918156994
周老师
15000167376
小小老师
18917193646
章老师
18016289781
宁老师
19946094266
张老师
18049795126