历年幼儿教育教师招聘甄题选择题汇集一_考试真题_教师考编

历年幼儿教育教师招聘甄题选择题汇集一

2014-08-01 | 来源：未知

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　1.课程即（　　），这种定义力图纠正课程经验说的失之过宽，教材说的失之过窄，行动说的失之浅表。
　　A.学习科目和教材
　　B.儿童在校获得的学习经验
　　C.学校组织的学习活动
　　D.教学计划
　　2.幼儿园课程的基础性，尤其是它在人一生发展中的奠基地位，事实上与它的（　　）是密切相关的。
　　A.基础性
　　B.游戏性
　　C.活动性
　　D.启蒙性
　　3.（　　）原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在幼儿的最近发展区.
　　A.兴趣性
　　B.发展适宜性
　　C.价值性
　　D.基础性
　　4.在幼儿园课程内容的组织方法中，（　　）的教学内容具有较大的灵活性和变通性，容易及时补充有价值的内容。
　　A.论理组织法
　　B.心理组织法
　　C.学科组织法
　　D.问题组织法
　　5.幼儿园教育活动的组织形式中，（　　）形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。
　　A.集体活动
　　B.小组活动
　　C.全班活动
　　D.个别活动
　　6.（　　）主要了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生了哪些非预期的结果，教师的变化和提高等等。
　　A.课程方案评价
　　B.实施过程评价
　　C.课程效果评价
　　D.课程背景评价
　　7.科学的课程评价标准的（　　）特征，要求评价过程应符合社会道德准则，尊重机构或个人的权益。
　　A.准确性
　　B.有用性
　　C.合法性
　　D.可行性
　　8.幼儿园课程评价应该以（　　）为主，充分发挥其主体性。
　　A.幼儿自评
　　B.教师自评
　　C.幼儿的他评
　　D.教师的他评
　　9.儿童从出生到五岁这一时期，不仅能有选择地注意周围的环境，而且开始建立并完善各种感觉功能，因此可以说这是儿童的（　　）敏感期。
　　A.语言发展
　　B.感觉发展
　　C.秩序感发展
　　D.群性发展
　　10.下列不属于蒙台梭利教育法的范畴的是（　　）。
　　A.有准备的环境
　　B.教师
　　C.教具
　　D.游戏
　　11.在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习，这是蒙台梭利感官训练教具的（　　）特征。
　　A.教具的孤立性
　　B.操作的顺序性
　　C.工作的趣味性
　　D.教育的自动性
　　12.作业教学的任务重在利用幼儿的（　　），引进中心概念，以此为基础帮助幼儿形成系统化知识和认识方式。
　　A.自发经验
　　B.间接经验
　　C.学科知识
　　D.系统知识
　　13.凯米和德芙里斯认为课程的目的不在于超越阶段地加速发展，而是对应幼儿的发展阶段，在打牢发展的基础上下功夫，因此在解决问题的过程中允许幼儿充分地犯错误;这体现了（　　）原则。
　　A.能动性原则
　　B.充实性原则
　　C.结构化原则
　　D.科学性原则
　　14.HIGH/S
　　COPE课程的关键经验，主要是通过幼儿在各个（　　）的活动得以实现的。
　　A.积木区
　　B.美工区
　　C.玩具区
　　D.兴趣区
　　15.幼儿园的学科课程基本上是（　　）。
　　A.分科课程
　　B.综合课程
　　C.核心课程
　　D.游戏课程
　　16.教师重点在某一活动区指导一组小朋友学习新内容，其余小朋友或者在其他区域做自己喜欢的事，或者是按教师预先提出的要求复习以前学习的内容，然后交换。这是把活动区视为（　　）的反映。
　　A.分组教学的场所
　　B.作业教学的延伸
　　C.自由游戏的场所
　　D.课堂教学的场所
　　17.所谓（　　），是以学生的主体性活动及活动经验为中心组织的课程，它关注的是学生的个性形成和自我实现。
　　A.学问中心课程
　　B.经验中心课程
　　C.综合课程
　　D.活动课程
　　18.对于来自各方面的有关课程目标的信息，首先应经过（　　），将信息加以综合整理，将不符合儿童年龄特征和社会需要的内容予以处理，以构成一个初步的目标体系。
　　A.可能性筛选
　　B.价值性筛选
　　C.科学性筛选
　　D.知识性筛选
　　19.（　　）强调课程的动态设计、随机生成;就是说，课程方案或计划不完全是预先确定的，而是先有一个大概的框架，它在与儿童的教学互动中不断调整。
　　A.项目活动
　　B.单元主题活动
　　C.个别活动
　　D.集体活动
　　20.陈鹤琴的五指活动课程内容是指（　　）。
　　A.有准备的环境、教师、教具、游戏和自由
　　B.日常生活练习、感觉教育、数学教育、语言教育和文化教育
　　C.健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动
　　D.课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价和课程设计

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