1.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？( )
A.中国 B.埃及 C.希腊 D.罗马
2.江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于( )。
A.自我认识 B.自我反省 C.自我体验 D.自我调控
3.认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是( )。
A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.动机说 D.调节说
4.下列哪种能力是一般能力( )。
A.写作能力 B.曲调感 C.节奏感 D.记忆感
5.在儿童熟悉了“飞机”“火车”“自行车”这些概念后，再学习“交通工具”概念，这种学习称为( )。
A.上位学习 B.下位学习 C.组合学习 D.接受学习
6.“吃不着葡萄说葡萄酸”的心理防卫方法称为( )。
A.否认 B.文饰 C.投射 D.幻想
7.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性( )。
A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性
8.不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( )。
A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质
9.某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其( )。
A.信度高 B.效度高 C.区分度高 D.平衡度高
10.某学生把学业成功的原因归为“我下了工夫”，这种归因属于( )。
A.内部稳定的归因 B.外部而不稳定的归因
C.外部而稳定性的归因 D.内部而不稳定的归因
参考答案及解析
1.【答案】B。
2.【答案】D。
3.【答案】C。
4.【答案】D。记忆属于一般能力，而A、B、C三项都属于特殊能力。
5.【答案】A。
6.【答案】B。合理化作用又叫文饰作用，指为减少或避免因挫折而产生的焦虑，保持自尊，对自己的不合理行为给予一种合理的解释，使自己能接受它。
7.【答案】A。
8.【答案】D。
9.【答案】A。信度系指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高低。
10.【答案】D