1、当前，我国考试招生制度改革正全面展开，希望通过高考改革撬动基础教育阶段的改革，鼓励中学将育人方向从“单纯育分”调整为“全面育人”，从追求学科成绩转向促进学生成长。同时，通过综合素质评价鼓励中学个性化教育，引导学生自我认知、找到自己的兴趣特长和个性所在。反过来讲，如果中考加分项目继续扩张，不仅可能影响这一阶段的教育改革质量，还可能会对冲掉高考改革的成果。

这段文字认为，从我国教育改革的现实逻辑看，（  ）。

A.对中考加分实行瘦身改革是教育改革的大势所趋

B.考试加分政策改革是体现高考改革效果的必要前提

C.为彰显教育化人、育人本质，必须全面取消中考加分

D.中考加分项目应顺应教育规律，进一步推动教育公平

2、地图本来是状物的，它不该有人，也不能有人，地图里要是出了人，就不是地图，而是图画了。这句话在严格意义上应该是定理，但碰到某些旅游图怕是要拐弯了--旅游中往往是既有风物又有人物存在的。这就像泰山、兵马俑旅游图中一定要说到秦始皇，十三陵旅游图一定要说到历代明皇，颐和园旅游图中一定会说到慈禧太后一样。因为，在那个环境中许多景致的产生由人的活动为起点，更因为人的活动而增添其审美价值。

这段文字的作者认为（  ）。

A.有人物的地图不是真正的地图

B.有人物的地图更能增添地图的审美价值

C.旅游图必须有标志风物与人物

D.旅游图也是一种地图

3、以李鸿章为领袖的洋务运动曾给中国带来富国强兵的希望，而经其手签订的各种丧权辱国条约却让中国陷入半封建半殖民地社会。正因如此，一百多年来，李鸿章头顶变换着救国、误国、卖国三顶帽子。对这样一个复杂的历史人物，只有给其一个更为精准的定位，才能更清晰地解读他的所作所为。而在如何定位上，诸多史学著作或抓小放大，或以偏概全，或就事论事，隔靴搔痒，雾里看花，___      ___。
填入画横线部分最恰当的一句是(  )。

A.读者难有尽兴之感

B.有失公允之处颇多

C.真正的佳作甚为罕见

D.难以摘掉这三顶帽子

4、阅读场景的变化，引发了一场知识领域的大变革：传统的知识载体--书籍上的图钉被网络撬开了，知识信息漂浮了起来，成为碎片化的存在。网络放大了这些信息碎片，进而改变了人们的阅读心态。换句话说，面对海量信息，人们的信息焦虑症也更严重，时间不够用了，注意力也不够用了，读过的信息像手中的沙子一样，记不住，留不下。海量信息缺乏装订工具和装订方式，正是被很多人称为“阅读危机”的根本所在。

关于这段文字，以下理解准确的是（  ）。

A.“阅读危机”的产生是因为海量信息

B.读者的阅读心态随着阅读场景的变化而发生改变

C.传统阅读比网络阅读更能吸引读者的注意力

D.全新的装订方式能够解决“阅读危机”

5、今天，正风反腐之下，有些干部感叹不舒服、不自由了。在一定意义上说，这种心理与其对自由的观念看法密不可分。诚如马克思所言，法典是人民自由的圣经。然而道理容易明白，但在潜意识和直观感受中，有人还是把自由视为不受限制、没有约束，或者少受限制、鲜有约束。问题是，无所限制的自由必然是扭曲的，也是不真实的，只能存留于想象之中。谁要真是如此任性地看待自由，无所顾忌、不知敬畏，谁就终将付出惨重代价。

这段文字主要说明（  ）。

A.自律是前提和保障，自由是目的和依归

B.构建在自律基座上的自由，才是真正的自由

C.自由快乐之人，必是敬畏法度之人

D.不能恪守自律，就会导致身心双重的不自由

6、中国要想在21世纪里有较大的作为，就绝不应该仅仅在国际竞争和互动的一般技巧上下功夫，更重要的是及时认清世界政治特征演变和发展大势，从而激发出更大的战略智慧，敏锐洞察未来世界可能的走势，及时消除自身存在的不适合未来发展的种种弊端，维护国家的安全和利益，谋求社会的全面发展。换言之，国际战略的使命不是也不可能是为世界设计某种自以为是的结局。

这段文字意在强调（  ）。

A.中国的国际战略应该认清世界政治特征演变和发展大势

B.中国的国际战略应该消除不适合未来发展的种种弊端

C.中国的国际战略应当维护国家安全和利益谋求全面发展

D.中国的国际战略应该适应世界政治特征演变和发展大势

7、目前，我国蓝领岗位中依旧还有大量的瓦工、钢筋工、锅炉工、油漆工等工种，而受专业“学科化”等影响，在我国中等职业教育专业目录中仅能找到相关的、且都带有浓厚“学科”色彩的专业名称，而这些专业名称很难让学生将未来相应的就业岗位与上述蓝领岗位对应起来，造成真正进入上述蓝领岗位的毕业生“大打折扣”。

这段文字意在指出（  ）。

A.我国中等职业教育的专业目录需要根据实际岗位需求调整

B.我国中等职业教育的专业教育无法培养学生进入蓝领岗位

C.瓦工、钢筋工、锅炉工等岗位不是传统意义上的蓝领工种

D.专业名称设置与实际教育内容脱节导致中职学生就业困难

8、当前，互联网技术发展迅猛，技术进步的同时，也在不断制造新的安全漏洞。仅靠政府的力量维护信息安全，经常力有不逮。当今互联网安全的前沿技术，大多掌握在企业手中，需要更多调动社会力量，发挥企业和市场的作用。通过市场激励机制，也可以调动“白帽子”的网络安全志愿者主动发现报告网络安全漏洞。

这段文字意在说明（  ）。

A.是否善于保护公民个人信息，不仅折射国家理念，更涉及国家利益

B.应当通过市场激励方式，调动社会力量参与保障网络信息安全

C.如何保护个人信息安全，不仅是一个技术命题，更是一个制度命题

D.调动社会力量参与保障网络信息安全，可以达到事半功倍的效果

9、如果社会机制健全，社会弱势群体能够通过合法的制度化途径来表达自己的利益并均衡社会利益，那么社会冲突的频率、强度和烈度将大为降低。但在社会的转型加速期，由于某些结构性的原因，社会中的弱势群体最终通过社会冲突的方式来扞卫自身的权益。结果是，     ______。

填入划横线部分最恰当的一句是（  ）。

A.弱势群体利益表达的话语权缺失

B.转型加速期成为社会冲突的多发时期

C.弱势群体社会组织化程度低，谈判能力受限

D.强势群体操控媒介、干扰公共政策加剧了社会冲突

10、古代先哲对爱因斯坦等有颠覆性创新的科学家具体如何产生影响？表面上看，这些古人对物理学和整个科学领域的认知天真而充满错误，对科学几乎什么都不懂。但是，他们问了很多根本性问题，并进行了严肃讨论。如果当代科学家想摆脱常规思维的束缚，这些古代先哲将会是灵感的源泉；在追寻知识最前沿时，他们颠覆性、同时又充满孩子气的问题，将会指引人们进入新疆域。这段文字意在说明：

A.古代先哲对科学本质的认识至今仍具有启迪性

B.当代科学研究是在前人成就基础上的大胆探索

C.科学要在扬弃古代先哲思想的基础上继续前进

D.古代哲学思想为科学的创新性研究提供了助力

华智答案解析：

1.【答案解析】选A。文段开篇通过“同时”引导的并列关系指出当前教育改革的发展现状，即教育改革正在从“单纯育分”转变为“全面育人”，并鼓励学生培育个人特长。尾句通过“如果”引导的反面论证，强调“中考加分”继续扩张对改革质量和成果的危害性极大，故为了教育改革的持续发展应当抑制“中考加分”，对应A项。B项，“考试加分”概念扩大，文段谈论的核心是“中考加分”，且“必要前提”在文段中并未提及，属于无中生有，排除B；C项，根据尾句可知，“中考加分项目继续扩张”会带来不利影响，应当抑制其发展，“全面取消中考加分”表述过于绝对，排除C；D项，“教育公平”文段并未提及，属于无中生有，排除D。故选A

2.【答案解析】选C。文段先引出“地图不能有人物”这一观点。后利用转折词“但”指出“旅游图”往往既有风物又有人物，并列举“泰山”、“十三陵”、“颐和园”等例子，表明旅游图离不开人物。尾句通过“因为”进一步阐释了旅游图中应当有人物。故文段重点在转折词“但”之后，即旅游图中应包含风物与人物，对应C项。A项，文段的主题词是“旅游图”而非“地图”，且“不是真正的地图”出现在转折词“但”之前，不是文段重点，排除A；B项，“地图”主题词错误，且“审美价值”是尾句原因解释的部分，非重点，排除B；D项，缺失“人物”这一核心内容，偏离文段中心，排除D。故选C。

3.【答案解析】选B。本题考查语句填空。文段主要论述的是只有给历史人物一个精准的定位才能清晰解读他的所作所为。横线所在的文段最后一句话则指出了在定位时诸多史学著作的错误做法，即以偏概全、抓小放大、不甚清晰，故尾句应当与这些内容进行衔接，语义相近或有概括的功能。只有B项“失公允”正是对原文中几个并列问题的概括，符合文意。             
A项强调的是读者的观感，C项的“佳作”与最后一句讨论的话题无关，D项“三顶帽子”全摘掉并非作者强调的目的所在，作者希望给予精准定位而非简单地“摘掉帽子”，显然不合情理，均排除。故本题选B。

4.【答案解析】选B。B项，对应文段“阅读场景的变化……进而改变了人们的阅读心态”，故B项符合题意。A项，对应文段尾句“海量信息缺乏装订工具和装订方式，正是“阅读危机”的根本所在”，故“海量信息”表述错误，排除A；C项，文段并未将传统阅读与网络阅读谁更能吸引读者注意力进行比较，故属于无中生有，排除C；D项，““阅读危机”的产生是由于海量信息缺乏装订工具和装订方式”，故“全新的装订方式”表述片面，排除D。故选B。

5.【答案解析】选C。文段首先由“有些干部不舒服的心理”引出对自由的看法，而后指出法典是人民自由的圣经，接着通过转折词“但”指出有人认为自由是没有限制的、没有约束的，随后引出问题，指出“无所限制的自由必然是扭曲的”，尾句说明如果如此看待自由终将付出惨重代价，文段为提出问题-分析问题的文段，重在说明自由是需要限制的，限制也即外在的因素：法律法规，对应C项。A、B、D项中所述“自律”无中生有，文段阐述的是限制与自由的关系，排除ABC。故选D。

6.【答案解析】选D。文段首先通过程度词“更重要的是”强调中国要想有较大的作为需要“及时认清世界政治特征演变和发展大势”，之后通过相同句式的并列说明，还需要“及时消除自身存在的不适合未来发展的种种弊端”，也就是说中国需要改变自己不足之处，顺应世界发展大势，尾句通过“换言之”对前文进行总结，说明国际战略不能为世界设计结局，即国际战略应该根据世界的变化进行改变和调整，对应D项“适应世界政治特征演变和发展大势”。A项，“认清”非重点，文段通过两个“及时”构成并列关系，“认清”为一方面，且文段并非简单强调认识和看清，而是要改变自己去适应世界，排除A；B项，“消除不适合未来发展的种种弊端”为并列的一方面，表述片面，且文段论述的核心话题为“中国”与“世界”的关系，排除B；C项，“维护国家安全和利益谋求全面发展”为中国需要顺应世界改变的目的，非重点，排除C。故选D。

7.【答案解析】选A。文段开篇引出我国蓝领岗位中工种的客观情况，而后引出因受“学科化”等影响，我国中等职业教育目录存在的相关问题，最后介绍，这些问题会产生“难让学生将未来就业岗位与蓝领岗位对应起来”及“毕业生‘大打折扣’”的后果，文段为问题表述，故意在说明我国中等职业教育的专业目录应与就业岗位相匹配，即根据实际岗位需求做调整，A项符合题意。B项，“无法培养学生进入蓝领岗位”表述过于绝对，尾句介绍的是“大打折扣”，排除B；C项，根据文段首句“我国蓝领岗位中依旧还有大量的瓦工、钢筋工、锅炉工、油漆工等工种”可知，选项内容与文意相悖，排除C；D项，偷换概念，文段强调的是“专业名称设置”与“就业岗位”难对应，而非“与实际教育内容脱节”，排除D。故选A。

8.【答案解析】选B。文段开篇提出问题，互联网技术的发展制造了安全漏洞，而仅靠政府的力量是不够的，后文通过“需要”及“通过”引出对策，即“充分调动社会力量，以市场激励机制的方式鼓励社会的参与保护网络信息安全”，文段为提出问题+解决问题的结构，重点强调解决问题的对策，B项符合题意。A项“保护公民个人信息”“国家理念”“国家利益”、C项“制度命题”、D项“事半功倍的效果”文段均未体现，无中生有，排除ABD。故选B。

9.【答案解析】选B。横线设置在结尾，前文有“结果是”，可知需填入前文的结论。文段首先说明，如果社会弱势群体能通过合法制度化途径捍卫自己利益，则社会冲突的频率强度烈度将大为降低。接着文段通过“但”转折后强调转型加速期，社会弱势群体没有通过合法途径，而是通过社会冲突捍卫自身权益，故可知结果与转折前相反，即结果应为转型加速期的社会冲突频率强度烈度提高， B项符合题意。A项，“话语权缺失”表述无中生有，文段仅表明弱势群体是通过社会冲突的方式解决问题，未提及“话语权”，故不足以总结上文，排除A；C项，“社会组织化程度低、谈判能力受限”表述无中生有，文段没有相关阐述，故不足以总结上文，排除C；D项，文段转折后主要论述了“弱势群体”采取的行动，故“强势群体”的状况无法总结上文，排除D。故选B。

10.【答案解析】选A。首先，分析文段。文段首先通过设问引出话题，“古代先哲对有颠覆性创新的科学家有着怎样的影响”。之后通过“但是”得出重点：古代先哲对科学有非常重要的认识，问了很多根本性的问题并进行严肃讨论，对现代科学仍有影响。其次，对比选项，A项为重点内容的同义替换。因此，选择A选项。B项表述错误，文段并没有提及“前人成就”。C项表述错误，文段没有论及“扬弃古代先哲思想”。D项话题错误，文段主要话题为“古代先哲对现代科学的影响”，而不是“古代哲学思想”。