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应变能力是政法干警面试当中比较重要的一个能力,往往成为最关键的少数。然而很多考生对于应变能力的掌握却很是薄弱,一个重要的原因就在于应变能力是通过情境性问题进行考察,而这一类问题往往牵涉着比较丰富的内容,从生活中的某些场景,到工作中的场景,从微不足道的小事,到关系到公众利益的大事,可谓是包罗万象。因此一部分考生认为应变能力的题目并无特定的方法和思路。但事实上,应变能力的题目也是有章可行。 考生只要能够掌握两原则和三个题型的解题思路,就可以顺利的掌握大多数考察应变能力的答题方法。
所谓的“两原则”;即考虑问题周全原则和轻重缓急原则。情境性问题,尤其是考察应变能力的的题目,往往涉及的人非一人,涉及的事非一事,而是多人多事并存,这就要求考生分清楚主次,即按照轻重缓急的原则处理人与事。同时,无论主与次,重与轻,在处理的过程中,必须按照题目的设置,考虑周全。只有做到这两点,才能体现考生遇到突发类题目临危不惧,遇事不慌的应变能力。
所谓的三种题型,即多种原因类题型,单一原因类题型,以及公共突发类题目。应变能力一定是在一定的矛盾和困境之下才能体现。而计划组织类题目大多要求考生就如何组织某一类活动谈谈做法,无明显的矛盾和困境。比如“请问如何组织一个培训”,此为考察计划组织协调能力的题目。如果改为“组织培训活动前,主持人尚没有到达,请问你如何处理”,此为考察应变能力的题目。因为这一题目中,出现了“主持人尚未到达”这一困境和矛盾。
面对“困境和矛盾”,如果题目中并没有描述其出现的原因,考生则需要合理假设多种原因,并逐一提出对策,解决问题,此为多种原因类题型。如果题目已经描述了其原因,就应按照此单一原因,提出对策,解决问题。此为单一原因类题型。例如;
1,政府召集一批媒体人员去报道救济贫困人员的活动,但是到了现场后很多人不开门,很是尴尬,如果你是陪同助理,你该怎么做?
2,有位孤寡老大爷,靠低保维持生活,但他却饲养了一条狗,根据规定养狗是不能领取低保救济金的。你在向这位老大爷劝说的时候,老大爷称,自己宁愿饿死,也不放弃养狗,你该如何处理?
3,你镇夜里发生水灾,只有你在值班,请问你如何处理?
题目1为多种原因类题型。首先;需要我们谈论本次活动的目的和意义,以及处理采访对象不开门这个矛盾和困境时所要坚持的原则与方法。其次;考生不可以直接解决这一矛盾和困境,而是需要分清楚轻重缓急,先要处理相对而然比较紧急的事情,即媒体的尴尬。然后才是解决采访对象不开门这个矛盾和困境。正如所述,这一题目中并没有描述采访对象不开门的原因,因此需要考生假设多种原因,可能是采访对象不信任突然来访的陌生人,也有可能是采访对象不了解采访的意义和目的,也有可能采访对象怕对自己的家人造成心理压力,毕竟贫穷不是一件光荣的事情。这就需要考生逐一提出可行的对策,比如通过居委会和子女的居间调节作用,或者通过充分的沟通以及对采访视频做一定的处理,最终成功的完成采访。
题目2为单一原因类题型,即老人拒绝领取低保的原因非常明确,题目描述其为孤寡老大爷,可见正是老人的精神寂寞和孤独导致老人选自放弃领取低保。因此针对这一原因,考生可在理解老人的基础之上,通过宣传低保的政策,以及精神上关心老人,鼓励老人多参与社区活动,最终解决问题。
题目3为公共突发类,此类题目已经不是日常工作所要面对的问题,而是一场灾难,是公共突发类题目,此类题目,只要考生从轻重缓急的基本角度,以及按照相应的应急程序处理,就能很好的回答问题。
总之,多种原因类题型和单一原因类题型,以及公共突发类题目为应变能力类题目当中比较重要的三个个题型,只要考生明确题型,考虑周全,分清楚轻重缓急,就可以漂亮的答完题目,得到高分,实现政法干警梦想。
桂老师
15921932258
李老师
13585512509
刘老师
17717222736
汪老师
13391256779
王老师
13585512605
周老师
19916744766
吴老师
18001770796
于老师
19946127488
樊老师
18917874588
陈老师
18117127207
童老师
18321250548
张老师
18017809371
廖老师
17701706182
陈老师
13918156994
周老师
15000167376
小小老师
18917193646
章老师
18016289781
宁老师
19946094266
张老师
18049795126