申论考试是以文字为载体的，文字能够直接表达考生的思想，通过一定的逻辑将文字串联起来，能够让文字更有说服力和感染力。一般情况下，申论的文字要求是书写规范、简洁，在各个题型中都有这样的要求。但在真实的书写过程中，考生可能因为阅读能力较差，无法找到要点，或者找到要点却不会精简，造成“想说的没说成，不想说的一直在表达”，答题内容出现重复等情况。这样不仅不利于采全要点，也会与申论的作答要求背道而驰。

　　而教育专家在大量的教学案例中发现，在精准阅读、审清题干的基础上，有一个预设逻辑是很重要的。预设的逻辑能够支撑文字脉络，让零散的文字找到依附，最终使整个申论答题内容更加紧凑。所以，在审题时将预设逻辑的思想渗透到申论备考中，能够帮助考生树立答题的大局观。

　　一、预设逻辑在各题型中的运用

　　(一)归纳概括

　　归纳概括中针对答题对象展开要点的找寻工作，在审题后，针对对象梳理逻辑。如，对象是争议，则可以先找寻争议的焦点，之后再找正方反方观点和理由，进行分别阐述。审题时形成这种思路后，会帮助考生在阅读时，快速锁定正方反方及焦点内容，之后在加工及书写的过程中，答题就如填空一样，逐个对应填入即可。

　　(二)提出对策

　　提出对策在审题时，预设逻辑存在两种情况。一种是正常的逻辑，即总分结构；另一种，则是递进逻辑，按照时间顺序进行梳理。比如12年国考中考查“整治食品安全的建议”，在答题时，预设逻辑体现为“吃透精神、调查研究、制定计划、宣传动员、多措并举、总结汇报”，按照这样的思路进行填充要点，才能高效作答。

　　(三)贯彻执行

　　这个题型的预设逻辑需要根据不同的文种，确定基本答题逻辑，因此在此之前需要对不同文种的撰写方式有足够的把握，在此不作赘述。

　　(四)综合分析

　　综合分析在审题时的预设逻辑很重要。以解释型综合分析为例，题干中出现一句话，让考生谈谈看法。如果读完题，毫无逻辑，只是去材料给定的范围找寻答案，由于一个个要点零散在材料中，考生组合成答案就需要花费很多的时间。因此在审题时，结合关键词分析法，对题干中的这句话进行基本判断和定性，进行预设逻辑，不仅能够提高做题效率，而且也不会给考生在答题时造成太多压力。

　　以12年黑龙江省考中，“动物的平等伦理权利”存在“伦理悖论”为例。考生在读完题以后，也明白应该运用“是什么、为什么、怎么办”的思维，但因为具有驳论性质，所以又和以往的答题有区别。因此，在审题时，对于驳论性题型，如果之前有预设逻辑，在审题时要充分审清题干，就会事半功倍。想要反驳一个事物，应该首先还原事物的真相(是什么)，之后找出弱点集中攻破(为什么)，最后树立正确的观点(怎么办)。考生在审题的过程中如果有这样的预设逻辑，就能够“以不变应万变”，冷静应对各种题型。

　　(五)申发论述

　　近几年各省考试多热衷于在申发论述题的题干中放一句话。如13年黑龙江省考中，“他们不仅要安身立命，他们也要有尊严甚至还要抬头仰望星空”。在写作文之前需要对这句话有一个深度的认识，因为题干中还有一句话“这句话引发了你什么思考”？根据就近原则，“这句话”就是指我们前面这句话。在这句话的理解基础上，结合材料写一篇文章，这实际上就给了考生线索，首先应该把这句话弄明白，之后再写作文也不迟。

那么这句话到底表达了什么意思？审清这个作文题干，考生需要弄明白三个问题，才能真正找到作文立意。第一，“他们”是谁？考生应带着问题回到材料中找寻，确定主体。第二，根据句式可以看出，“安身立命”“有尊严”“抬头仰望星空”是呈递进关系，所以在作文结构中已经可以基本确定采取递进式逻辑会更加合适。第三，“抬头仰望星空”是什么意思？

　　如果考生将这三个问题在审题时都能弄清楚，那么在写作时就会举重若轻。了解作文的深层表达是“他们”“抬头仰望星空”，但需要有“安身立命”和“有尊严”的过渡。那么在结合材料确定主体以后，就可以按照递进的思维进行论述，最后帮助“他们”“仰望星空”。

　　二、预设逻辑使用注意事项

　　1、预设逻辑主要运用在审题过程中，帮助考生树立答题骨架。

　　2、预设逻辑形成后，不是一成不变，应根据材料进行适当的增减，要从始至终坚持“材料为王”的原则。

　　3、预设逻辑与结构的区别在于，结构是在材料阅读完成后进行选择，而预设逻辑是在审题时进行大胆假设而形成的答题思路，在预设时应尽量详尽，之后根据材料进行增减，内容更加丰富，形式也更加多样。