【热点概述】

　　事件一：今年3月，浙江工业大学之江学院面向大一学生率先发起课堂“无手机”倡议，鼓励学生以自愿申请“无手机”课堂试点班的方式，将手机隔绝在课堂之外，恪守课堂新公约，在全国引起了较大反响。2个多月过去了，随着“无手机”课堂推广走向深入，如今已有越来越多的班级申请加入“无手机”课堂队伍，而这一“课堂公约”也正在被不断修正。

　　事件二：为终结课堂“低头族”，今年5月初，河南农业大学文法学院推行“无手机课堂”，要求师生进教室后，第一件事就是把手机关掉，放进讲台前的储物箱里。此后，河南农大党委将此举进行推广，河南农业大学学生会发出倡议书，在大学生中开展“创无手机课堂，加强学风建设”活动。

　　【预测题目】

　　如今，智能手机日渐成为生活必备品，大学生更是人手一机，“手机依赖症”成为这一群体的集体症候，终日几乎手不离机，刷微博、发微信、玩游戏……甚至在上课时也不例外，这种现象不免让人为之担忧。为了调整这样的状况，营造良好的学习风气，部分高校开始推行“无手机课堂”。对此，你怎么看？

　　【解析】

　　互联网高速发展的今天，智能手机在我们的生活中，已成为不可或缺的一部分。它给我们带来便利的同时也产生了不可忽视的社会问题，尤其是令很多自控力不强的青少年上瘾，不仅干扰了学业，还对人际交往能力造成了负面影响。高校推行“无手机课堂”，把手机“请”出课堂，是加强学风建设的一项举措，是依靠一种强制力，把手机与学生有效隔离开来，旨在引导学生养成良好的上课习惯，培养大学校园优良的学风。

“小学上课费嘴，初中上课费笔，高中上课费脑，大学上课费流量”，这是当下校园手机风的真实写照。对于学生而言，一旦将精力过多集中于手机上碎片化的信息，这种浅阅读的方式与学习规律相违背，久而久之，会让学生无法专注于书本学习，注意力难以集中，学习能力退化。毕竟，课堂是一种现实的学习，而手机常常是一种虚拟的娱乐；课堂上获取的知识具有连贯性，而手机上获取的碎片信息却不等同于知识累积；课堂上师生间的教学互通更促动真实思考，而虚拟的手机、网络聊天却不等于真实的情感沟通。因此，把虚拟的请出去，把真实的留下来，让学生从低头看手机，变成抬头学习与生活，学会厘清生活、学习、娱乐之间的界限，懂得自我约束，这才是走出手机低头迷途的正道。

　　高校推行“无手机课堂”目的是让大学生课堂更为专注。但要让大学生眼和心回归课堂，老师也要不断提高教学质量，以充满吸引力的课堂让学生明白“课堂比手机更精彩”。因此，一方面，推行“无手机课堂”需要循序渐进，从试点开始，范围逐步扩大。在试行过程中，高校要针对在实践中发现的问题不断调整，让“无手机”课堂不断升级。另一方面，推行“无手机课堂”不能一刀切。无手机课堂并不是完全不用手机，该用手机的时候还是要用。手机作为一种教学手段，它方便快速的功能不能被忽略。

　　只顾低头看手机，却忘抬头看生活，需要反思的不仅是学生，更有现实生活中的众多“低头族”。沉迷于手机世界的“低头族”是该抬起头来，望望被他们遗忘的生活、学习，想想被他们忽视的亲朋好友了。在任何时代，人都应该是技术的主人，而不应该沦为技术的奴隶。