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A.250 B.252 C.253 D.254
2.1,6,27,108,( )
A.214 B.324 C.405 D.504
3.101/100,19/9,4,11,41,( )
A.75 B.87 C.98 D.131
4. 3, 6, 9,( ), 15, 18
A.10 B.11 C.12 D.13
5.4, 5, 7, 10,( ), 19
A.11 B.12 C.13 D.14
1.B。
2.C。【解析】仔细观察,该数列是一个整数数列,项数不多,各项数值呈单向增长,排除倍数关系之后,尝试将每一项拆分考察,把各项拆分为1=1×1,6=2×3,27=3×9,108=4×27,将各式中右边部分前后两个因数拆分组成两个数列l,2,3,4和1,3,9,27,依此类推,括号内之数应为5×81=405。故本题正确答案为C。
3.D。
4.C。【解析】 这是一个典型的等差数列,即后面的数字与前面数字之间的差等于一个常数。题中第二个数字为6,第一个数字为3,两者的差为3;另外,9与6的差及18与15的差均为3,那么,在此基础上对未知的一项进行推理,即9+3=12,或15-3=12,由此可知第四项应该是12。
5.D。【解析】 这类题虽然相邻两项之差不是一个常数,但这些数字之间有着很明显的规律性,可以把它们称为等差数列的变式。这道题顺次将数列的后项与前项相减,得到的差构成等差数列1,2,3,4,5。显然,括号内的数字应填14。
桂老师
15921932258
李老师
13585512509
刘老师
17717222736
汪老师
13391256779
王老师
13585512605
周老师
19916744766
吴老师
18001770796
于老师
19946127488
樊老师
18917874588
陈老师
18117127207
童老师
18321250548
张老师
18017809371
廖老师
17701706182
陈老师
13918156994
周老师
15000167376
小小老师
18917193646
章老师
18016289781
宁老师
19946094266
张老师
18049795126