【考点十六】新课程：

㈠现代学生观：【简答题或案例分析】

1.学生是发展中的人。学生的发展是有规律、有巨大潜能的、处于发展过程中的人、是全面发展的人。

2.学生是独特的人。是完整的人，具有自身的独特性，与成人有巨大的差异。

3.学生是具有独特意义的人。是学校的主体、是责权主体

㈡教学观：【简答题或案例分析】

1.教学是课程创生和开发的过程

2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

3.教学过程重于教学结论。要重视客观真理，但更重视获得真理的过程。

4.教学更关注人而不只是科学。

㈢新课程改革的具体内容：【简答题】

1.课程功能的转变：注重知识传授---->强调主动学习（核心目标）

2.课程结构的转变：国语注重学科本位、科目过多、缺乏整合--->实现课程结构的选择性、均衡性、综合性

3.课程内容的转变：从“难、繁、偏、旧”--->注重基础、简化内容、反映新的研究成果、紧密联系现实。

4.课程管理方式的转变：国家集中管理--->国家、地方、学校三级管理

5.学习方式的转变：接受学习、死记硬背----> 主动参与、探索学习

6.评价和考试功能的转变：甄别、选拔--->激励、促进发展。新课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价

㈣教师角色的改变

①从师生关系看：教师是学生学习的促进者

②从教研关系看：教师是教育教学的研究者

③从教学与课程关系看：教师是课程的建设者和开发者

④从学校与社区的关系来看：新课程要求教师更应该是社区型开放的老师。

㈤新课程核心理念：为了每一个学生的发展

㈥新课程的理论基础：多元智力理论（加德纳）、构建主义学习理论、人本主义学习理论。

例题：

1.新课程积极倡导的学生观是（D）

①学生是发展的人  ②学生是独特的人  ③学生是单纯抽象的学习者  ④学生是具有独特意义的人

A.①②③  B.②③④  C.①③④  D.①②④

2.新课程结构明确小学阶段的主要内容是（A）

A.以综合课程为主  B.设置分科与综合相结合的课程  C.以分科课程为主  D.选修课程和必修课程相结合

3.新课程的核心理念是（A）

A.为了每一个学生的发展  B.更好地提高学生成绩 

C.满足社会、家长提高升学率的需求  D.提高每一位教师的教学水平

4.在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A）

A.促进学生、教师、学校和课程的发展  B.形成新的教育评价制度 

C.淡化甄别与选拔的功能  D.体现最新的教育观念和课程

㈦新课程评价观：

①评价目的是促进发展

②评价主体和内容多元化

③评价方式多样化

④更注重评价过程

⑤在评价者与评价对象的关系上强调平等、理解、互动体现以人为本的主体性价值取向

【考点十七】

课外活动的组织形式：群众性活动、小组活动、个别活动

特点：自愿性、自主性、灵活性、实践性、广泛性

例题：强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力，这是综合实践活动的（B）特点

A.综合性  B.实践性  C.开放性  D.生成性

【考点十八】：

㈠注意的品质：①注意的广度②注意的稳定③性注意的转移④注意的分配

1．注意的广度也称为注意的范围，指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。我们所说的“一目十行”说的就是注意的范围问题。影响注意广度的因素主要包括两个方面：一是对象的特点，对象越集中，排列越有规律，注意的广度也就越大；二是个体经验和心理状态，个体对自己熟悉的事物注意范围大，心情处于紧张状态下注意范围小。

2．注意的稳定性是指对一定的事物或是一类活动注意所能持续的时间。这是注意在时间上的特征

3．注意的转移是人们根据新活动、新任务，及时、有意地调换注意对象，即把注意从一个对象转移到另一个对象上去。

4．注意的分配是指个体的心理活动同时指向不同的对象的特点，也就是通常所说的“一心二用”。在现实生活中，许多活动要求我们同时做两件以上的事情。例如，教师在讲课时，一边讲授，一边板书或操作电脑，一边要观察学生的情况并及时调整教学活动。注意的分配是有条件的。通常来说，人很难同时完成两件要求高度集中注意的事情。人们能否实现注意的分配，主要取决于活动的熟练程度。如果同时进行的多项活动中只有一项是不熟悉的，其余活动都已达到“自动化”或“半自动化”的程度时，注意就能较好地分配到这几项活动中来。

㈡注意的规律：无意注意、有意注意、随意注意、随意后注意

例题：

①学生能够一边听课一边笔记，这种现象属于（D）

A.注意范围  B.注意稳定性  C.注意转移  D.注意分配

②正在教室里听讲的人被外面突然闯进来的人吸引，这种注意属于（D）

A.选择性注意  B.随意性注意  C.随意后注意  D.不随意注意

③注意规律在教学中的应用【简答题】

参考答案：

1.运用无意注意的规律组织教学

a.创造良好的教学环境  b.注重演讲、板书技巧和教具的使用  c.教学内容和教学形式多样化

2.运用有意注意的规律组织教学

a.明确学习的目的和任务  b.培养间接兴趣  c.合理组织课堂教学，防止学生分心  d.运用多种教学手段

3.运用两种注意互相转化的规律组织教学