资格证面试中语文十分钟的试讲过程中，第一课时往往都会涉及到生字词的教学。

全日制义务教育语文课程标准（实验稿）在总目标中提出：小学阶段要学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。小学低段学生要认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写，而到了中段就累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写，占了小学阶段识字要求的71%，识字量多，任务重。我们根据学生的年龄特点，采用多种有效的教学方法，以提高学生识字的实效性。而很多时候考生在教学生字词的时候往往形式单一或者过于普通没有什么特点以及特色，不能够那么出彩，那么在字词教学中如何才能有出彩之处呢？

例一： 活灵活现式

人教版一年级下册《松鼠和松果》一课教学“眨”字时，有老师先出示它的古字解释：右边“乏”表示一个人，他很累，很困，左边的“目”就是眼睛。人困了打瞌睡了，眼睛就会一开一闭。（动作演示）不过现在这个“眨”字就表示眼睛一开一闭，但不一定是睡觉的时候，课文中的小松鼠“眨眨眼睛”就是（出示词语“眨眨眼睛”）。来，我们当当小松鼠，演一演。

例二：巧解词义式

学习人教版二年级上册《称赞》这篇课文时，要理解“粗糙”，这个词我们平时说的较多的是“不光滑”，而在课文中它还含有另一层意思那就是“不精致”。如何让学生理解，教师在备课前下足功夫，最后确定了以下方法：教师出示一块小木板，让学生摸一摸，说说小木板怎么样？学生都说小木板上面有小疙瘩，扎手，不光滑。教师随机总结得出“粗糙”的第一种意思就是“不光滑”。接下来教师再让学生看看小獾做的小板凳，说说做得怎么样。学生看了课件，读了课文中的句子后说，小板凳有高有低，它的脚有粗有细，上面还有小洞。教师总结：是呀，小獾的小板凳做得不够精致，所以“粗糙”的第二种意思就是“不精致”。

例三：分类编排式

人教版第八册《自然之道》教学中，教师依据生字词的不同特征分成了三组，第一组：孵化、幼龟、沙滩、侦察、企图，重点解决字音；第二组出示的是四字词语：争先恐后、踌躇不前、若无其事、愚不可及、结队而行、气喘吁吁，重点解决意思；第三组是课文中出示的地名：南太平洋、加拉巴哥岛，在读通的基础上通过课件演示，对国外地名进行简单的介绍。这样分类教学，既体现了教学的张弛度，又解决了这篇课文生字词教学的重难点。

当然，不同课文中字词教学方式应各有特色，希望通过以上案例的学习，广大考生能够掌握生字词教学的重要意义，并学会选择或创造新颖的教学方式方法。如此，拥有了面试中试讲的一大亮点，得高分的契机之一。

小编预祝各位早日顺利通过教师资格证面试考试，实现教师梦！