华智2015年教师招聘教育综合考点预测(九)
2015-07-12 | 来源:未知

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【考点四十一】布鲁纳的认识发现学习理论【简答题】

学习的实质:形成认知结构;

学习的过程:获得、转化与评价

教学观:教学的目的--理解学科基本结构

教学原则:动机原则、结构原则、程序原则、强化原则

例题:

强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性,认为教学的最终目的是促进学生对科学基本结构的掌握,持这种观点的心理学学家是(A

A.布鲁纳  B.奥苏贝尔  C.加涅  D.桑代克


【考点四十二】奥苏贝尔:先行组织者、有意义学习

例题:奥苏贝尔认为,学生学习的实质是(A

A.有意义接受学习  B.有意义发现学习  C.发现学习  D.探究学习


【考点四十三】加涅信息加工学习理论


【考点四十四】人本主义学习理论:无意义学习和有意义学习


【考点四十五】学习动机:

1.学习动机:学习需要和学习期待

2.学习动机的分类:内部学习动机、外部学习动机;近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机;认知内驱力、附属内驱力和自我提高内驱力

例题:附属内驱力表现最为突出的时期是(A

A.儿童早期  B.少年期   C.青春初期  D.青年晚期


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